Reflexión #13

Esta última semana trabajamos con el programa Excel. Aprendimos la base del programa y el profesor nos dio unos “tips” básicos para trabajar. Lo que hicimos, básicamente, fue aprender a sacar promedio de una manera fácil y rápida utilizando ecuaciones que el programa provee. Hicimos la tabla según estudiante y exámenes y trabajos completados en el semestre. Luego insertamos unas puntuaciones no reales para poder, al final, sacar el promedio. Para el promedio se utilizó la ecuación de la sumatoria de todas las puntuaciones entre el máximo posible total, multiplicado por cien. Para colocar la nota según la letra había que poner el siguiente criterio de evaluación: =IF(J2>89,"A",IF(J2>79,"B", IF(J2>69,"C",IF(J2>59,"D","F")))). A continuación le presento el resultado de la práctica.

Reflexión #12

En el salón de clase se pudo mostrar diferentes trabajos de estudiantes que hicieron los videos con “voice over”. Se compararon y se pudo observar las diferencias ya que unos tenían mas animaciones que otros, otros utilizaron mas imágenes, mientras que otros utilizaron texto.

Luego en la clase en línea, aprendimos sobre el diseño estructural y los diferentes modelos de enseñanza. Algunos modelos era centrados en el curso general mientras otros estaban mas personalizados según el estudiante. Los modelos discutidos fueron: el de Gagné y Briggs, Davis, el de Dick, Carey & Carey, y el modelo ASSURE. Tuvimos que completar una prueba del tema y en la prueba tuvimos que describir qué, para nosotros, debería tener un modelo de diseño estructural para que sea exitoso.

Anymeeting

Trabajo Investigativo

Rúbrica

Internet

Historia de la Computación

¿Qué es un Bog?

Reflexión #11

Tuvimos que hacer una presentación con voice over para la clase sobre un tema que escogimos. Mi presentación fue sobre “flipped classroom” el cual es un concepto de enseñanza en el que se invierten los trabajos. Aquí se pretende dar las lecciones teóricas para la casa y en el salón de clases se practica y se hacen actividades dinámicas. Hicimos la presentación en PowerPoint y luego la hicimos como video con voice over. La presentación final se encuentra a continuación.

Reflexión #10

Aprendimos sobre técnicas de avalúo y utilizamos el servicio Drive de Google para hacer un ejemplo. Estudiamos las diferentes formas de cómo hacer una prueba. Aquí les muestro el resultado.

Reflexión #9

A esta clase yo no pude asistir pero sé que se discutieron las formas de crear una presentación efectiva. Se hizo una presentación colectiva por parte de los estudiantes en la clase. Esta actividad fue para mostrar cómo se pueden hacer presentaciones sin, necesariamente, tener que estar reunidos todos físicamente.

Reflexión #8

Tuvimos que hacer un trabajo investigativo para el 18 de marzo. En él teníamos que buscar información sobre los derechos de autor, propiedad intelectual y plagio. Este tenia que se escrito en formato APA.

Reflexión #7

En la clase aprendimos sobre las “rúbricas” y practicamos la creación de una utilizando Word. Éstas proveen una guía para que el estudiante pueda hacer los trabajos. Aprendimos sobre los requerimientos y el uso que se les puede dar. Además, obtuvimos tips de cómo crear las tablas para la una mejor organización. A continuación les presento el resultado de dicha práctica.

Reflexión #6

En otros cursos he tenido la oportunidad de utilizar sitios de almacenamiento de documentos online como Dropbox. Esta semana en la clase aprendimos sobre Box, otra alternativa a la hora de guardar documentos en sitios web. Para mí Box es mucho mas fácil de usar que Dropbox, además, tiene más capacidad de almacenamiento. Durante la clase guardamos varios trabajos de la clase y pudimos crear archivos para la clase. También, compartimos archivos con compañeros de la clase ya que esto nos puede ayudar en el futuro a trabajos en grupo. Una vez subimos el file del flyer a Box pudimos utilizar la herramienta de “share” para poder compartir en otros sitios como blogs.

Reflexión #5

Reflexión #4

La semana pasado se discutió sobre la historia de las computadoras. Hicimos “e-research” sobre inventores, elementos, componentes o periferales de la computadora. Yo decidí hablar sobre Ada Lovelace, ya que contribuyo mucho a aspectos de programación de computadoras, y su relación con Charles Babbage quien es llamado el “padre de la computadora”. Fue interesante ya que la computadora es algo con lo que interactuamos a diario y muchos no sabemos a quienes les debemos dicha herramienta.

Reflexión #3

            La clase en el laboratorio fue bastante interesante. Trabajamos con Word, que no debe ser tan nuevo porque llevo bregando con el programa desde high school, pero aparentemente no lo estaba usando correctamente. Aprendí que eso de hacer índices o tablas de contenidos y poner los números en las páginas, que lo he hecho mil veces para ensayos y monografías, se puede hacer súper fácil con Word. Ahora, con lo que aprendimos, tenemos que hacer un trabajo investigativo con las reglas APA sobre “derechos de autor, propiedad intelectual y plagio”.

            Por otra parte, me estaba acordando de las primeras discusiones sobre las escuelas del siglo 21 y encontré un articulo interesante de una escuela donde implementaron clases virtuales. Me pareció interesante porque mi opinión en la discusión fue que yo no veía nada de malo con la tecnología en el salón de clases y el articulo habla  de la gente de esa escuela que esta en contra de las clases virtuales. Dice que los estudiantes cuando regresaron de las vacaciones de verano se encontraron con salones virtuales. La escuela optó por esta alternativa ya que habían hecho una enmienda que reduce el número de estudiantes pero no en salones virtuales. Así que pusieron estos salones tecnológicos para poder tener una mayor cantidad de estudiantes por salón. Los padres y estudiantes argumentan que no se le consultó nada y que (los estudiantes) no quieren estar en esos salones porque necesitan estar más “self-motivated”.

Aquí les dejo el articulo:

http://www.nytimes.com/2011/01/18/education/18classrooms.html?partner=rss&emc=rss&_r=1&

Reflexión #2

     Esta semana como pueden ver ya me ha familiarizado mas con esto del blog. Ya cambié la plantilla y cambié las fotos del slide show con cosas relacionadas mas a la clase. Espero poder seguir personalizándolo con el tiempo y poder compartir más cosas semanalmente según transcurra la clase. 

     Sobre la discusión de la clase, hemos estado hablando sobre “la internet, efectividad y constructivismo” y compartimos las experiencias de nosotros en la escuela y la universidad. En el ámbito escolar fue lo que yo esperaba, muchas experiencias diferente, ya que todos venimos de escuelas diferentes (ya sean publicas o privadas), quizás cuando yo estaba en high school algunos ya se habían graduado o viceversa, etc. Así que lo que observé fue que en algunas escuelas sí utilizaban las computadoras en clase, algunas daban cursos de computadora y en otras nada que ver. Ahora, en universidad fue otro cuento y me sorprendió mucho porque yo esperaba que las experiencias fueran semejantes ya que estamos en la misma universidad. Pues no fue así! Por mi parte yo no he tenido casi clases en las que se use más que Power Point, es más, me atrevo a decir que eso es lo más que han usado mis profesores. Nunca he usado smartboards, ni me han hecho hacer blogs ni nada. En cambio, leí varios estudiantes que sí han tenido estas experiencias y mi única explicación es que estudian en otros departamentos. Quizás en las ciencias los profesores no creen que tienen que usar estas herramientas y, en verdad, eso da pena porque muchas veces eso lo que hace es ayudar al estudiante.

Reflexión #1

     Anteriormente había usado Edu 2.0 pero la experiencia ha sido relativamente igual. Pienso que es una buena herramienta para llevar a cabo clases y aumentar la participación y comunicación entre estudiantes. Referente a la discusión, creo que fue una buena introducción curso ya que exploramos varios video del uso de la tecnología en la educación. A la hora de pasar el trabajo de Word a Edu 2.0 fue un poco tedioso ya que el texto se comprimía y había que separar párrafos y editarlo. Por otro lado, pude aprender a reaccionar de una manera más objetiva y comentar sobre los trabajos de los compañeros. 

     En los últimos años la técnicas de educación han cambiado mucho debido a las constantes innovaciones tecnológicas. Por esto, ha surgido lo que llamamos educación del siglo 21 la cual se basa en las destrezas de pensamiento critico. Debido al cambio que surgen con la modernidad, es necesario que este tipo de educación vaya de la mano con la tecnología. Personalmente creo que, como he crecido rodeada de tecnología al alcance de la mano, poseo destrezas contemporáneas. Hoy día, la  amplia disponibilidad de la tecnología nos permite comunicarnos instantáneamente con todo el mundo. Esto es parte crucial de la educación del siglo 21 ya que permite intercambiar ideas con mas facilidad y, de esta manera, acelerar el aprendizaje.